12月7日，长三角职业教育学（协）会首届联合学术年会在我校举办。此次学术年会以“教育强国建设背景下职业教育的担当与作为”为主题，由江苏省职业技术教育学会、上海市职业教育协会、浙江省成人教育与职业教育协会、安徽省职业与成人教育学会联合主办，江苏理工学院、江苏省职教学会职业教育理论研究工作委员会、江苏省职业技术教育科学研究中心、苏锡常都市圈职业教育研究所以及东软集团股份有限公司协办。江苏省政协教卫体委员会分党组书记、主任葛道凯，江苏省教育厅副厅长、一级巡视员、江苏省职业技术教育学会会长曹玉梅，江苏省常州市政协副主席、常州市教育局局长完利梅，江苏省职业技术教育学会常务副会长尹伟民，江苏理工学院党委书记、江苏省职业技术教育学会副会长崔景贵，安徽省职业与成人教育学会会长李兴旺，上海市职业教育协会副会长兼秘书长朱桃福，上海市材料工程学校党委书记、上海市职业教育协会副会长、中职分会会长金怡，江苏省职业技术教育学会秘书长李振陆，安徽省职业与成人教育学会常务副会长兼秘书长孙中义，浙江省成人与职业教育协会秘书长、研究员虞江锋，江苏省教育厅职教处副处长李永乐，以及来自长三角地区近200名高职、中职、技工院校的领导，职教领域的专家学者，相关领域的企业代表参加活动。开幕式由尹伟民主持。
开幕式上，曹玉梅致辞。她首先代表江苏省教育厅与省职业技术教育学会对此次活动的举办表示祝贺，向出席活动的各位领导和来宾表达了热忱的欢迎。她表示，江苏省职业教育在服务国家战略需求、深化职普融通、产教融合等方面已取得诸多显著成绩，奋力书写了“走在前，做示范”的时代新答卷，并肯定了四省市职教学（协）会在筹备成立长三角职业教育学会合作联盟中所发挥的积极作用。她指出，长三角一体化发展战略是习近平总书记亲自谋划、部署、推动的国家战略，希望未来长三角地区能够在深化职业教育互通融合、助力区域经济社会发展、打造全国职业教育样板三大方面携手并进，并预祝本次活动取得圆满成功。
完利梅致辞。她首先代表常州市政府、市教育局向本次学术年会的召开表示祝贺，向关心支持常州职业教育发展的领导、专家与学者表达了感谢。她表示，近年来，常州积极推动产教城一体化建设，乘城市发展之势优职教布局、乘城市转型之势调专业结构、顺社会发展之势强人才培养，为区域经济社会发展注入强大新动能。她指出，本次学术年会是在教育强国建设和职业教育主动服务国家长三角一体化发展战略背景下召开的一次重要会议，能够助力长三角区域职业教育高质量发展，体现倡导中国式现代化下职业教育的担当作为。
朱桃福在致辞中表示，此次学术年会的召开意义深远，它标志着长三角职业教育一体化发展步入新阶段，进一步深化了长三角三省一市的职业教育协会的合作。他表示，在国家长三角一体化发展战略提出的背景下，长三角地区职业教育各具特色与亮点，在适应产业发展与科技变革方面始终具有良好的合作基础，因此更需要资源共享、深化合作、相互赋能，实现协调发展。
李兴旺在致辞中介绍了安徽省职业教育的发展情况和在职业教育改革方面取得的显著成效，阐述了安徽省职业与成人教育学会近年来发挥的积极作用。他表示，要完善学（协）会合作机制，探索联合学术年会举办的多种模式，建立区域职教专家智库与专家咨询指导工作规则，构建职教信息化合作机制，联合打造区域职教优质资源共享平台。
葛道凯作题为“关于教育强国建设中职业技术教育变革走向与任务的思考”的主旨报告。他全面深刻解读了党的二十大报告、党的二十届三中全会关于深化教育综合改革的部署与习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，阐述了“教育的普及化进程”“职业技术教育的高阶化特征”“高等教育普及化的特征”“教育对象的代际演进”等方面的内容。他强调，新时代我国教育的主要矛盾已经转化为教育发展的内向与社会参与教育的不充分的矛盾，要加强中等-专科-本科职业教育的衔接贯通，促进职业教育、高等教育、继续教育的协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，实现职业教育必须现代化变革。
崔景贵、金华职业技术大学副校长陈夙、安徽工商职业学院信息工程学院院长范生万、上海市职业教育协会数字化专业委员会副秘书长彭震东、东软教育科技集团元宇宙研究院院长张明宝分别作“守正创新 追求卓越 奋力谱写新时代职教教师队伍建设新篇章”“职业教育服务新质生产力发展的探索与实践”“让产教融合、校企合作成为助推职业教育高质量发展的动力引擎”“数字化转型背景下职业院校人才培养与管理创新”“元宇宙业态新质生产力：科技集群引领教育创新新范式”专题报告。
崔景贵在专题报告中指出，江苏理工学院始终注重科研、集聚新时代职教师资培养智慧、勇于探索、贡献“双师型”职教教师培养经验，积极进取、打造“双师型”职教教师“江苏样本”，守正创新、开启新时代“新职师”培养培训的新征程。他表示，学校将大力弘扬教育家精神，继续坚守职教师资培养培训的初心使命，始终坚持“研究职教、服务职教、引领职教”，把定位做成地位，把底色做成特色，把态势做成优势，把标准做成标杆，把品质做成品牌，守正创新、追求卓越，奋力书写助推江苏职教现代化发展的江理工新答卷，为新时代职教教师队伍建设和健全中国特色职教教师教育体系作出积极贡献。
陈夙在专题报告中分析了新质生产力形成与发展的主要阶段及关键特征，认为高层次技术技能人才供给的“主力军”，助推原创理论、先进技术产业化的“催化剂”以及为地方政府发展新质生产力提供决策支持的“智囊团”，是当下职业教育服务新质生产力形成与发展的功能定位。他还分享了金华职业技术大学在职业教育服务新质生产力形成与发展过程中形成的实践经验与未来展望。
范生万在专题报告中指出，近年来，安徽省在产教融合、校企合作方面明确了构建政、校、行、企共同参与的新模式、搭建新平台、校企共育双师双能教师培养新体系、探索新路径、健全评价新机制、出台激励新办法的“六新”改革任务，并着重分享了安徽工商职业学院在愿景、资源、理念、岗课、人员、技术、标准、价值等八个维度的融合经验。
彭震东在专题报告中指出，将数字化转型融入职业院校的人才培养与管理创新之中有一体化、数字基座、AI智能体等三个实践探索领域。他着重分析了利用AI大模型的整合分析，推动教学-专业-区域产业信息一体化对接进程，从而更好地实现人才培养方案的优化和个性化定制，进而推动产教融合与校企合作。
张明宝强调了发展新质生产力的重要性，详细介绍了如何通过元宇宙技术，结合AI+XR、数字人、AIGC等前沿科技，推动教育产业的革新与发展。他表示，元宇宙业态中的创新实践在优化产业布局、创新教学模式、赋能新形态教学资源数字化、校园数字化与创作变现、创新性赋能职业技能大赛等多个领域均具有应用价值，并提出了基于元宇宙平台共同开展“教育命运共同体”构建的美好愿景。
本届联合学术年会还分别下设了职业教育数智化转型、职业教育服务新质生产力发展、产教融合校企合作新模式、职业院校师资队伍建设等四个分论坛，来自苏沪浙皖四省的高职、中职的领导、专家学者分享了各自的研究思考。（图/陈东青，大学生通讯社：周晨熙、蒋金伯、柳辰梁；文/蒋相杰；审核/李德方；编辑/周雅倩）
