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“三教”协同创新建设“三类学科”重大研究实验创新项目产教融合专题研讨会在我校召开

发布时间:2025-05-20 来源:新视野字体:【
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5月18日下午,“三教”协同创新建设“三类学科”重大研究实验创新项目产教融合专题研讨会召开。江苏省学位与研究生教育学会(以下简称“学会”)会长、江苏省教育厅原一级巡视员袁靖宇,江苏省教育厅原副厅长、学会原会长殷翔文,学会副会长兼秘书长芮鸿岩,江苏省教育厅研究生教育处处长金科,泰州学院党委书记徐向明,南通大学党委常委、副校长施佺,江苏理工学院党委书记崔景贵,党委常委、副校长范洪辉,以及来自南通大学、泰州学院、江苏理工学院、行业(企业)的领导和专家等80余人参加会议。会议由范洪辉主持。

崔景贵致辞。他对与会领导、专家和来宾表示欢迎,介绍学校人才培养与产业深入融合的概况与成效。他指出,将人才培养融入产业集群,聚焦先进制造及新能源等产业,将学科专业建在产业链,围绕区域产业发展新需求,建立产学研互动共赢的长效合作机制,是推进特色鲜明的一流应用型大学建设的有益探索。他表示,学校将贯彻落实《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》战略部署,积极开展“塑造多元办学、产教融合新形态”的创新实践,注重培养应用型人才的核心素养和关键能力,以高水平应用型项目合作为牵引,大力推动创新链、产业链、教育链和人才链的深度融合,积极促进科技创新和科技成果的有力有效转化。

袁靖宇在讲话中强调,一流应用型高校建设必须紧扣国家战略需求与区域经济发展,以高质量人才培养为核心任务。他对学校发展提出两点要求:一是要深刻把握应用型大学人才培养的核心特征与价值导向,更加注重应用型大学的人才培养模式,在提高教师学术水平、科研与实践能力的同时,在教学中重视引导学生体验真正的科研和真实的实践,实现个性自由与制度建设的统一,理论知识与实践应用的统一,专业精神与人文自然的统一;二是要研究和探索本科高校转型发展的体制机制,动态调整学科专业布局,深化产教融合,创新培养模式,重组课程体系,强化实践教学,构建适宜的考核评价体系,提升应用研究技术创新和转化能力,提升学校的办学特色。

金科介绍了江苏省研究生教育的概况。他指出,产教融合通过校企协同、实践导向和机制创新,已成为研究生实践创新能力培养的核心路径。他指出,要深化产教融合,构建需求导向的人才培养新机制;要强化“三教”协同,打造产教融合的新范式;三是聚焦国家战略,推动科技成果转化与人才培养的共同体。

会上,化学化工学院党委与常州市新能源汽车及汽车核心零部件产业链党建联盟15家企业签约。殷翔文、芮鸿岩等分别为我校三位教师颁发“双碳”创新专项基金奖。炎培学院、机械工程学院、化学化工学院分别汇报三个学科在产教融合方面的经验做法、成果成效和下一步举措。相关行业(企业)代表介绍了与我校联合开展人才培养、平台建设、科技创新、产业创新、成果转化等方面的成果成效。徐向明对我校产教融合汇报进行点评。

芮鸿岩在讲话中指出,学校产教融合的站位高、思路清、举措实,融合的程度深、效果好。汇报内容回答了为什么融的问题,解决了产教融合的站位与理念的问题;回答了融什么的问题,解决了产教融合的目标与内容的问题;回答了和谁融的问题,解决了融的领域与融的对象的问题;回答了怎么融的问题,解决了产教融合的机制与路径的问题。

殷翔文作总结讲话。他指出,三个专题研讨的嵌入丰富了项目研究的内容,拓展了研讨的边界,深化了研讨的思路,提升了项目整体的认知。他强调,在产教融合中特别需要解决一些深层次的堵点问题、难点问题。他要求产教融合要融合于学科的四个功能,落实到人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际合作的具体融合措施上;产教融合要落实到项目的全过程,包括学科建设的理念、方案和成果上,最终形成理论研究成果、研究报告和学科培育建设方案。(图/孔祥建;文/诸一琦;审核/朱福先;编辑/张姚)

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