2月24日原本是我校开学的日子

但校园里却依然很安静

新冠肺炎延迟了师生返校的步伐

但人文学院1332名学生和59位老师

通过另外一种方式

腾讯会议、雨课堂、钉钉课堂、微助教……

传递着知识，点燃着希望！

一、学院多次召开协调会议

 2月6日，人文学院通过腾讯会议传达了学校教学线上会议精神和《江苏理工学院应对延迟开学本科教学工作应急预案》的文件精神，部署了《人文学院关于疫情期间在线教学与实施方案》，明确了全体教师准备开设线上课程教学的任务和相关要求，正式启动了在线教学准备工作。

2月20日，人文学院通过腾讯会议研讨了开课在线教学的准备工作情况，中文系、文秘系、旅游系和酒店系分别汇报了各系任课教师在线教学的准备情况，还就线上教学硬件设备的准备、质量保证和监控、直播教学合班、实习和毕业论文指导等工作进行了深入的研讨。

2月24日全天，人文学院共有22门课程班在线开课，其中第1、2节压力最大，全天共有22位任课教师即将开讲，学院党政领导、系主任、辅导员、班主任全部参与听课，确保所有课程顺利开展。

二、变身“主播”的老师

2月24日早上8点，虽然没有了熟悉的上课铃声，但是在各个直播平台，老师和同学们早已按时到位了。

为迎接这场特殊的课堂，老师们拼尽全力成为主播，使用特制的直播架、话筒、耳麦、各种学习APP，反复修改课程PPT和教案，思考如何才能保证上课顺畅，是录播效果好还是直播效果好，准备“应急”方案等等。老师们一遍遍演练、尝试，只为以最饱满精神状态讲好课上每一分钟。

三、“碎碎念”的辅导员

在疫情防控期间，人文学院辅导员老师传达精神、发布通知、统计信息、催填系统、上报数据、电话联络、视频会议、位置打卡、短信提醒……每天的日常就是在有限的24小时里完成海量的工作。学生每天一句“正常、平安、健康”等回复，是他们收到的最幸福欣慰的话语。在这特殊的战“疫”时刻，他们隔离不隔爱，隔屏不隔心，扎实落实“人盯人”的政策，分群分类对学生进行教育引导，号召学生与祖国共克时艰，战胜疫情，共渡难关！

三、大学生的“家里蹲”课堂

上课第一天，同学们提前陆续进入各类在线课程平台，课上组团讨论问题，课程结束了还不忘在课程群里对老师说声“谢谢、辛苦了、666”等。很多同学说，第一次感受到了假期的难熬，肆虐的疫情尽管阻碍了他们返校的进程，却挡不住学习的步伐。但是，如何保证网上听课效果，如何进行自我管理，是线上上课同学们面对的新问题。

同学们分享上课后的感受：

今天我们通过网课的形式进行了第一堂中国当代文学的学习。相比在学校面对面的教学方式，网课的授课形式无疑是全新的体验，而且我觉得在效率方面来说，网课并不一定比面对面授课低。当代文学与现代文学内容相关但不相似，仍然需要我们潜心下来听讲了解1949年以后的文学。（徐天悦）

这次网课知识通过那方小小的屏幕一点点传输到我的脑中。当然，当代文学靠的不只是老师所了解的理论知识，更重要的是自己通过阅读文本而获得的理解，没有老师的监督，自己的自觉才是最重要的。（葛佳怡）

因为疫情，我们没能如期开学，但是停课不停学，下午我们进行了当代文学的线上授课。比起在教室上课，线上授课更加方便，快捷。我们可以随时向老师提出自己的问题，老师也可以及时解答，并且在线授课每个人都可以听清老师的问题。当然也有缺点，线上授课缺乏了与老师眼神上，情感上的交流。可这并不能妨碍我们一颗学习的心，我们依然跟随老师的步伐与节奏，紧张而有秩序的展开课堂教学，在曹老师的带领下我们学习当代文学绪论知识。相信我们马上就可以在教室见面。（李文霞）

曹老师讲课十分生动有趣，第一节课点名回答问题，我很幸运成为这其中一员，这使我意识到知识需要不断巩固，不能学完就丢下，知识需要通过日常来深入。点名回答问题使我们又再次巩固了之前的知识。曹老师上课的体系性很强，将我们一个学期需要读的书都整理了出来，使我们在学习上会更有方向。这会使我们的大学生活更加富有文学色彩，也会使我们的课外读物更加丰富多彩。（金天然 ）                       

      老师给我们推荐了许多书目，使我们的学习生活更加丰富，在潜移默化中提高我们的文学修养。（周玲慧）

                                                                             （供稿：人文学院）