各单位、各部门：
为深入学习全国教育大会精神和“新时代高教40条”，贯彻落实学校第二次党代会精神，大力宣传我校教师教书育人的典型事迹，彰显爱岗敬业的高尚师德和奉献精神，展示其在教学改革、人才培养、科学研究等工作中的良好风采，发挥优秀教师的引领示范作用，引导广大教师更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任，委宣传部、新闻中心本学期将继续在官网、官微、校报等平台推送不忘初心、立德树人——“引路人风采”专题，现将材料报送的相关事宜通知如下：
一、征集对象
主要聚焦国家级教学成果奖获得者、国家自科基金和国家社科基金获得者等优秀教师、优秀教育工作者教书育人好故事。
二、材料报送要求
1.引路人风采材料由个人准备，经所在院系、部门负责人审核把关后报送。
2.材料内容及要求：
（1）照片5张（JPG格式），包括个人工作或生活照片、场景照片等。（其中个人简介配一张个人照片，先进事迹部分每一个小标题配一幅与之呼应的照片）。个人工作或生活照片能展现教师日常工作状态，尽量避免证件照；场景照以与学生互动交流的照片为佳（见附2）；体现人才培养环境的其它照片。
（2）个人简介，包括简历、成果等，书写格式一律采用第三人称，500字以内。
（3）先进事迹，包括从事教学改革、人才培养、科学研究、技术推广，以及学校管理、服务和学校建设等方面的不断探索与追求，忠诚党的教育事业无私奉献的感悟。题目自定，以1000-1500字为宜。文字生动、接地气。
请大家参考模板准备材料，以便于尽快发稿。
三、其他事项
请各单位、各部门高度重视，通讯员积极宣传优秀教师和优秀教育工作者，并将报道材料于3月31日前发送至党委宣传部邮箱news@jsut.edu.cn。
党委宣传部、新闻中心（合署）
2018年3月13日
文字模版
姚文放：学海引航人春风桃李路
个人简介
姚文放，扬州大学文学院教授。国家社科基金学科评议组评审专家。担任中华美学学会副会长，中国中外文艺理论学会副会长。全国优秀博士学位论文指导教师。主持完成国家社会科学基金项目4项，其中1项为重点项目；1项成果入选《国家哲学社会科学成果文库》。现担任首席专家主持国家社科基金重大项目1项。先进事迹
从教36年，担任研究生导师20余年，先后培养博士生62人、硕士生187人、博士后18人；指导的1篇博士论文被评为全国优秀博士论文，培养的1位博士入选“长江学者奖励计划”青年学者；主导、参与扬州大学中文学科从硕士点到博士点，再到博士后流动站的建设，从文艺学省级重点学科到中文省一级重点学科，再到江苏优势学科的建设……
执灯者：照亮学子的研学之路
师者，如执灯者，照亮学子的学术探求之路、前行登攀之路，而师者本身，首先要把所持灯火的亮度燃到最亮。姚文放以扎实的专业知识和上乘的学术素质为学生作出表率、树立楷模。迄今为止，他发表的论著总字数已达700万字，出版专著《从形式主义到历史主义》等十余种，在《中国社会科学》等杂志发表学术论文300余篇；主持完成国家社会科学基金项目4项，其中1项为重点项目，其最终成果入选《国家哲学社会科学成果文库》；主持完成教育部人文社会科学规划项目1项；主持完成江苏省重点高校建设项目2项。现担任首席专家主持国家社科基金重大项目1项。姚文放先后获教育部颁发的“中国高校人文社会科学研究优秀成果奖”1次、江苏省人民政府颁发的“江苏省哲学社会科学优秀成果奖”7次，包括一、二等奖。
姚文放长期潜心从事学术研究，他精研深探的科研精神、匠心独具的科研品质和丰硕繁茂的学术成果，对研究生教学提供了坚实的支撑，他先后开设了《文艺社会学》《中国戏剧美学》《当代审美文化研究》《中国古代文论专题研究》《西方美学史专题研究》《文学理论前沿问题》等多门硕、博课程，这些课程以观念超前、方法创新、知识面宽、信息量大受到学生的普遍欢迎。2007年，《文艺社会学》课程被评为江苏省优秀研究生课程。
引路人：创设“三三制”英才培养模式
学海无涯，书山有道。师者，是莘莘学子探幽寻胜的领航者和引路人。多年来，姚文放言传身教，循循善诱，引导一届届学子在求学之路上不忘初心。他创设了“三三制”研究生培养模式，即严把“三道关”、锤炼“三文本”、搭建“三平台”。
“严把‘三道关’”，就是把好研究生学位论文的“前答辩”、“答辩”和“后答辩”三个关口，将提高研究生教育质量作为一个综合性的系统工程来抓，涵盖研究生培养的课程体系、学术指导以及论文的开题、写作、审核、答辩、验收、评价等全部环节，协同整合培养单位、管理部门、学科、导师等诸多因素，对于研究生教育进行全程监督、科学管控，发挥最佳的合力作用。
“锤炼‘三文本’”，在指导研究生学位论文时严把盲审本、答辩本、档案本，构成打造一篇优质论文的三个环节。在每一个环节上，都围绕提高质量这一核心，对论文进行持续不懈的修改、提炼和完善，提高研究生学位论文的质量。
“搭建‘三平台’”，让研究生参与高层次项目的研究，在导师指导下，在立项、结项、评奖等三个高层次的平台上经受学术磨砺，提高科研能力，恪守学术规范，为研究生以较强的科研能力完成学业，进而为冲击优秀学位论文打下了坚实的基础。
“三三制”在实践中取得了突出的实绩，多年来，他执教专业的博士论文答辩一次通过率始终保持在100%，在历年论文“回头看”抽检中不合格率为零。2007届博士生陈军的博士论文被评为全国优秀博士论文，这是江苏高校中文专业获得的首篇“全国百篇优秀博士论文”。2015年，姚文放主持的“文科博士生教育‘三三制’培养模式改革的探索和构建”获江苏省研究生培养模式改革成果二等奖。
坚守者：甘当“磨刀石”与“铺路石”
师者，既是学术标杆，也是德行模范。近年来，社会上一些不良风气影响大学校园，学术不端行为有所滋长，对研究生教育形成严重侵蚀。姚文放认为，必须加强研究生的学术规范教育，培养诚信至上、严谨笃实的优良学风。为此，他言传身教，倾注大量精力，逐步建立了一套学术规范教育的工作模式：在研究生的入学教育中必谈学术规范问题，从开头就端正方向；举办专题讨论和研究生学术论坛讲授学术规范问题，结合实际做到常讲常新；在专业课学习中穿插有关内容；在研究生学习各个阶段和环节提出明确要求，不失时机地提高研究生的学术规范意识。
因为年龄、工作和学术科研等方面的原因，研究生很容易出现心理问题，姚文放利用学生对老师的信赖感和遵从感，因势利导，做好疏解。有一位硕士研究生因情感波折出现心理问题，他及时给予引导劝解，帮他调适心理、平定情绪，后来该生以优异的成绩考上了博士生。
姚文放热爱教学和研究工作，有一次，他年过九旬的老父因病住院，得知消息后，他仍坚持上完课才赶往医院，当时父亲已经昏迷，不久后就去世了。长年高强度的教学科研工作，中年以后姚文放的眼睛患上了白内障，随着年龄增长日趋严重，2012年，他作了双眼白内障摘除手术，术后稍有好转便又投入繁重的教学科研工作。2012年，他被授予扬州市五一劳动奖章，2014年，又被评为扬州市劳动模范。
近年，随着高等教育的快速发展，“人才大战”持续升温。面对国内多所著名高校的延请，姚文放始终不为所动，一概婉言谢绝。40年来，一直扎根在栽培了他、成长成就了他的母校，用扎实的教学实践和学术业绩诠释着执着坚守、忠诚敬业和无私奉献。他常常说：“从一而终，不离不弃。”他始终坚信，学术事业的发展需要长期的承继和累积、不断的拓新与进取，而他自己，甘于为自己钟爱的育人事业和学科建设，做一块“磨刀石”和“铺路石”。
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